近年来，通辽经济技术开发区积极探索深化体教融合，充分利用好体育课堂、大课间和课后服务时间，推动文化学习与体育锻炼协调发展，让青少年在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、磨练意志，“以体育人”成效明显。

　　走进辽河中学，学生们正在上特色体育课。目前，该校有专业教练员8人、学生运动员200余人，他们在上好基础课的同时还会参加体校选拔。

　　作为一所乡镇中学，该校通过引入特色体育课程以及举办丰富多彩的体育赛事活动等，提升学生综合素养，走出了一条“以体育人、以体兴教”的体教融合发展之路。充分发挥学校体育运动技能普及、体育运动学校专业化训练、社会组织个性化培训功能，构建以学校体育为基础、体育运动学校为主体的体育后备人才培养体系。得益于完备的课程体系和教师队伍二次开发，学校体育特色课程建设越做越扎实。2024年成为通辽市体育中学开发区分校，让学生得到了更具针对性，更加系统化、专业化的训练，同时强化了学校在体育后备人才培养中的主渠道作用。如今，体育运动在辽河中学已成为一种风尚，学生每天的运动时间至少2.5小时。

　　“学校设有足球、橄榄球、曲棍球、田径、篮球、拳击等体育大项专业，梯队式、订制式培养全面发展的优秀体育苗子。成立体校以来，严格按照国家课程方案、课程标准，结合自身办学实际制定教育教学方案，通过推荐优秀运动员学生到专业队参加训练考核，及体育单招或高水平运动队招生等渠道，进一步畅通学生上升渠道，促进体育教育高质量发展。”该校工会主席孙中宇说。

　　体教融合做“加法”,学生健康得“乘法”。开发区把加强青少年体育锻炼，提高青少年体育健康工作水平作为重要突破口和落脚点，逐步形成了学校体育、青少年体育“一个机制统一支配、职能部门充分沟通、专业人才互有共用”的良好局面。如今，各类体育课程、体育活动明显增多，各中小学在体教融合方面的积极探索和实践，真正实现了让体育回归教育，让教育为体育发展赋能。

　　在开发区新城实验小学室外冰场上，伴随着冰刀摩擦冰面的“嘶嘶”声，学生们挥舞着球杆开始了冰球训练。作为全国校园冰雪运动特色校，同时也是我市唯一一所开展冰雪特色体育课程的学校，该校坚持“无体育不教育”，持续推动文化学习与体育锻炼协调发展，将冰雪体育课程纳入日常教学，并通过丰富多彩的社团活动，确保同学们在运动中找到乐趣，提升综合素质。

　　开发区始终秉持“健康第一”的教育理念，不断更新体育教育教学思想，探索体教融合育人模式，以体育课堂为基础、以课外活动为依托、以竞技体育为载体，创新制度、完善政策、加大投入、优化资源、打造队伍、提升素质，重点做到“课内与课后”“线上与线下”“校内与校外”相结合，开创以体教融合促进青少年全面发展的新局面。(冯娇)