我区各地学校注重因材施教，优化配置教育资源，让每一个孩子都能接受更优质均衡的教育，各地教学秩序井然。
一年级三班的语文课刚一开讲，现场的气氛就活跃起来。这堂课学的是“三、上、下”，老师提问，让孩子们从平常生活中找出这几个字，大家的学习兴趣立即被调动起来。
内蒙古师范大学附属蒙古族学校副校长吉日嘎拉图：按照国家、自治区要求，课程已经设置好。现在，学校的教育教学按正常年初的计划在进行。
在通辽市开鲁县吉日嘎郎吐镇中心校，姜红老师正在给一年级学生上课，她有十年国家通用语言文字教学经验，通过国家通用语言和蒙古语相结合的方式讲解，让这些从小接受蒙古语教育的孩子更好地理解课文，爱上语文课。
开鲁县吉日嘎郎吐镇中心校学生王奥明：老师在课堂上给我们讲了很多很多有趣的故事，从故事里我们学到了很多道理。
乌海市蒙古族中学教师苏布德：我要表扬一下我们班的孩子，我们班23个同学已经全部都能掌握我们上节课学的汉字了，老师觉得你们特别棒。
在乌海市蒙古族中学的操场上，小学一年级一班的同学们正跟着老师学习国家统编《语文》教材的第二课《上学歌》，通过互动游戏，激发孩子们学习的兴趣和积极性。为了帮助部分学习国家通用语言文字底子薄弱的学生尽快入门，乌海市蒙古族中学的授课老师们还利用课余时间为学生们进行一对一辅导。为了提升蒙汉双语教学能力水平，乌海市蒙古族中学依托自治区教育云平台、蒙古文资源网和内蒙古有线电视的“同步课堂”等平台，开展教育教学，并根据学生认知水平和课时结构，科学确定教学目标，灵活设置课型；学校还支持鼓励使用国家统编教材、使用国家通用语言文字授课的蒙汉双语教师组建名师工作室，以“师徒制”等方式，确保蒙汉双语教学质量。
乌海市蒙古族中学校长亮梅： 使用国家统编教材，孩子们用国家通用语言来学习，能培养孩子们的语言素养，能更好更深入更广泛地学习科学文化知识，对他们的社会适应能力、对他们的将来发展有很好的基础。（记者 来锁 马捷 杨立峰 莉娜 吴楠）
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