9月23日，中国教育学会2022年度教育科研规划课题“三维汉字教育实验研究”开题会在中华书局举行。
会上，课题负责人张鹏举教授结合前期实验情况对课题做了开题报告。该报告从问题提出、研究背景、课题概念界定、目的和意义等方面一一阐述，并对课题组成员的研究工作分工进行了介绍。
张鹏举指出，“三维汉字教育实验研究”课题旨在充分挖掘汉字的文化教育功能，以《说文解字教本》体系为工具载体，通过系统集中汉字教学让学生“懂字理、有文化、爱汉字”，同时实现以文化人、立德树人的教育目标。汉字既是传统文化教育的重要组成部分，也是解读传统文化经典的密码。因此，在义务教育阶段让学生系统的学习汉字，不仅能达到立德树人的教育目标，更能培养自小系统识字、熟读经典的继承者和发扬者，从根本上树立文化自信、民族自信。
本次课题所选用的《说文解字教本》于2020年在中华书局出版发行，是中国文化研究会名誉会长默公积四十余载对中国文字、典籍、教育研究之功，历时五载所著。默公的《说文解字教本》对东汉许慎所著《说文解字》进行了重构、解析和订补，使得难以读懂的《说文》变得易读、易教、易学，使得《说文》教育“可以普及到千家万家”，并“为学生和学者研习《说文》、理解文字、熟悉经典创造了便捷条件”。
课题点评专家北京师范大学中华文化教育研究院院长王文静、中国教育科学研究院课程教学研究所所长郝志军（书面点评专家）、人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会理事长王本华、人民教育出版社小学语文室编审常志丹、北京师范大学文学院副教授孟琢都充分肯定了“三维汉字教育实验研究”课题的重大意义，并从不同角度分别对课题研究工作提出了可行性意见和建议，为课题研究的开展指明了方向。
当日，课题组专门召开工作会议，根据专家的建议对后续研究工作进行了部署和研讨交流。（中青报·中青网记者 沈杰群）
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